阅读题 悲壮的生命之歌 第二段有又是如此感人一句作者认为蚂(生命之歌阅读答案)

1，阅读题 悲壮的生命之歌 第二段有又是如此感人一句作者认为蚂

坚韧 小小的绳梯扛起大几倍的东西

2，生命之歌的阅读答案

1、人心齐，泰山移， 团结就是力量。2、比喻、拟人

3，阅读题生命之歌试着写一写你读了生命之歌后的心得吧

我得到的感受是：不管遇到什么困难都要像蚂蚁一样坚持不懈。

4，生命之歌语文阅读答案

1、这是.因为外层蚂蚁烧焦了也不逃跑，而是坚守岗位。2、主要讲述的是蚁巢外着火是，蚂蚁们扭成一团滚动逃生的故事。3.因为外层蚂蚁自己被烧着了自己牺牲也要保护内层的蚂蚁。如此沉着、坚定、团结一致不惜牺牲自己，以求得种族的生存的精神，油然生出敬慕的情感。

5，读了蚁国的生命之歌让我联想到了哪些谚语

蚂蚁搬家。蚍蜉撼树 堤溃蚁孔 堤溃蚁穴 蜂屯蚁聚 蝼蚁贪生 麋沸蚁动 千里之堤，毁于蚁穴 群蚁附膻 热锅上的蚂蚁 如蚁附膻 先驱蝼蚁 蚁封穴雨 蚁穴溃堤

6，诗歌生命之歌 诗歌鉴赏

生命之歌 唐燕 默默的小草， 经昨夜风雨， 更加茂盛。 娇艳的小花， 在昨夜风雨中， 怯伶伶抖落花瓣一地

7，8分23秒的震撼 阅读答案

这个不就是我们一次期末考的题目吗。。 22.示例：没有任何征兆，埋伏的狮子们就纷纷跃起，三头野牛事先根本就没有任何防备，就已经和狮子迎面相遇了。 23.小牛被一只狮子扑进河里，几只狮子一起咬住它；一条巨鳄牢牢咬住小牛的尾巴，被群狮与展厅鳄争夺撕扯。 24.如风而至 团团包围 狂追 吼声如雷 25.疾冲（冲） 一挑（挑）飞 摔 26.这一词语强烈地表现了牛狮之战完全推翻了“我”最初认为自然界弱肉强食的一般规律。 27.照应题目；强调牛狮之战时间之短；突出牛狮之战带给“我”的震撼之大。 28.示例一：强者与弱者，原来并不取决于体魄的强壮或孱弱，也不在于其食肉还是食草；示例二：强与弱，是一种精神与意志的较量；示例三：有些个体，看似软弱，可它们一量同仇敌忾、紧密团结在一起，就会开成一股无比强大的力量，在这种力量面前，再强悍的对手都会被折服，被击败。

8，鸟窝阅读问题答案 在线等要标准答案有就马上加悬赏

1、因为它是人类与“另一类生命”和谐共存的象征；“我”曾目睹了榆树上的鸟窝被捅下来，小鸟摔死的惨状，心灵被深深刺痛，久久难忘。2、孤独：许多其他动物被残害了，窝里的小鸟不能再与他们共享和谐美好的生活。 风雨飘摇：面临被人类摧残的境遇。3、表现自然界中各种生命和谐共处的自由美好，呼唤人们热爱生命。4、（1）大自然的美丽和谐在作者心中的美好烙印，母亲的教育影响。 （2）不敢看杀动物；为动物担心；为动物祝福；厌恶杀害动物的人。1、因为它是人类与“另一类生命”和谐共存的象征；“我”曾目睹了榆树上的鸟窝被捅下来，小鸟摔死的惨状，心灵被深深刺痛，久久难忘。2、孤独：许多其他动物被残害了，窝里的小鸟不能再与他们共享和谐美好的生活。 风雨飘摇：面临被人类摧残的境遇。3、表现自然界中各种生命和谐共处的自由美好，呼唤人们热爱生命。4、（1）大自然的美丽和谐在作者心中的美好烙印，母亲的教育影响。 （2）不敢看杀动物；为动物担心；为动物祝福；厌恶杀害动物的人。

9，我的老师阅读求答案 春天又到了 柳枝染上了嫩绿在春风里

我会继续学习，争取下次回答你再看看别人怎么说的。1．请从第②段中找出与画线句“蓝天上，一架架风筝在同白云戏耍”的修辞方法相同的句子：“柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。”或“迎春花举起金黄的小喇叭，向着春天吹奏着生命之歌。”2．第③段画线词语“情不自尽”中的错别字是 尽 ，其正确的写法是 禁 。3．阅读④—⑦段，完成下表。刘老师在课堂上的具体表现 学生在课堂上的感受或反应 刘老师的品质特点刘老师笑谈残腿。 学生敬佩之情油然而生。 乐观刘老师跳跃旋转几百次为我们生动地讲课 学生沉浸其中，时而激动，时而悲痛。 工作认真负责刘老师赞赏、鼓励学生。 学生受到鼓舞，感到亲切。 循循善诱4．为什么刘老师放风筝的情景留给“我”的印象最深?答： 因为刘老师并不因身体残疾而对人生悲观，他对生活有着纯朴、强烈的爱与追求，这让我深受感动，所以印象最深。5．将第⑩段与下面一段文字作比较。你认为哪一段作为文章的结尾更好?为什么?(70字左右)离开他已经近三十年了，倘使他还健在，一定退休了。也许，他这时候仍在放风筝……我曾见过一位失去了一条腿的长者，年复一年地被断腿钉在床上，失去了活动的自由。我希望刘老师不至于如此，依旧仰仗那功德无量的圆木棍，在地上奔走、跳跃、旋转，永远表现他生命的顽强和对生活的爱与追求。然而，倘使不幸他已经永远地离开了人世……不，他不会的。他将永远在我的记忆里行走、微笑，用那双写了无数个粉笔字的手，放飞一架又一架理想的风筝。那些给了我数不清的幻梦的风筝将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天上翱翔。