钱塘湖春行教案 钱塘湖春行优秀教案

钱塘湖春行优秀教案 《钱塘湖春行》一、教学目标:1.了解诗人基本信息。2.梳理诗歌中,作者所“行”处见到的景致,体会寄寓在意象中的情感。3.品味诗歌中具有艺术张力的字、词。4.通过诗歌的学习,了解中国古典诗歌中蕴藏的

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钱塘湖春行优秀教案

《钱塘湖春行》

一、教学目标:

1.了解诗人基本信息。

2.梳理诗歌中,作者所“行”处见到的景致,体会寄寓在意象中的情感。

3.品味诗歌中具有艺术张力的字、词。

4.通过诗歌的学习,了解中国古典诗歌中蕴藏的传统文化。

5.领会诗中描绘的情景,体会诗歌所营造的意境。

6.初步了解律诗在格律上的要求

二、教学重、难点:

1.律诗在格律上的要求,如押韵等。

2.诗人的主观情感是怎样融和在写景中的

3.品味诗歌中具有艺术张力的字、词。

三、教学过程:

(一)、导入

钱塘湖是“西湖”的别名,古往今来,有多少描绘西湖美景的诗啊!首先人们想到的是苏轼的名句:“欲把西湖比西子,浓妆淡抹总相宜。”(幻灯片1:西湖美景。文字: “欲把西湖比西子,浓妆淡抹总相宜。” 苏轼;选自《饮湖上初晴后雨》)而白居易的《钱塘湖春行》更是描写西湖美景的代表之作,读了他的这首诗,仿佛真的看到了那含睇宜笑的西施的面影,更加感到苏轼这比喻的确切。

今天我们要学习的就是白居易的《钱塘湖春行》(幻灯片2:该课封面,应包括西湖、湖水、堤岸、骑马漫步的`诗人、燕子、树间的小鸟等景物。文字:该课课名、作者、全诗。画外音:男声朗读该诗。)

(二)、写作背景

白居易(722-846),字乐天,自号香山居士(幻灯片3:白居易照片或图片。文字:“白居易(722-846),字乐天,自号香山居士。”)原籍太原,曾官太子少傅。著有《白氏长庆集》七十一卷。

白居易一生写了很多诗,是唐代诗人中创作最多的一个。《新乐府》50首和《秦中吟》10首,都很有名,其中尤以“因事立题”的新乐府最有名,是中唐新乐府运动的代表作。

《钱塘湖春行》是白居易于穆宗长庆三年任杭州刺史时写的。让我们一起把这首诗朗读一次,感受一下诗中洋溢着的春意。

(三)、分析结构

1、 感受全诗,我们知道诗人在这首诗中写的是骑马游西湖,全诗大部分文字写的都是春天的景物,西湖有那么多景物,诗人在这首诗中使用的是怎样的顺序?

分析:这首歌咏西湖的诗,旨趣不在于介绍某一处名胜或某一种景物,而是要从总体着眼描绘湖上蓬蓬勃勃的春意。为此,作者采取了两种写法:一是在行进途中展开景物描写。开始从孤山寺写到贾公亭,(幻灯片2中“孤山寺”与“贾亭”几个字变换形态、颜色)结尾又写到东湖白沙堤(幻灯片2中“白沙堤”与“湖东”几个字变换形态、色彩),诗人足迹遍及大半个西湖;二是选取典型与分类排列相结合:中间四句写莺、燕、花、草四种最能体现春色的景物,莺、燕是禽鸟,属动物(幻灯片2中“莺”与“燕”二字变换形态、色彩),花和草是植物(幻灯片2中“花”和“草”二字变换形态、色彩),这样的选择组合,独具匠心。

这样,我们知道此诗是从行游观赏的角度来写钱塘湖的景色的。全诗像几幅连缀而成的风景画,把刚刚披上春天外衣的西湖,描绘得生意盎然。诗从“孤山寺”起,以“白沙堤”终,从点到面,又由面回到点,中间的转换,不见痕迹。结构之妙,诚如薛雪所指出:乐天诗‘章法变化,条理井然’(《一瓢诗话》)。

2.梳理作品中的意象、体会作者在意象中寄寓的情感:

《春夜喜雨》的题眼是“雨”字,而《钱塘湖春行》的诗眼就是一个“行”字,一贯而下,统摄全篇。在作者“春行”之时,移步换景,美好春景化作诗人笔下的一串串意象。这些春季典型的意象,成为全诗,引人注目的焦点。

“水面”“云脚”“早莺”“暖树”“新燕”“春泥”“乱花”“浅草”“绿杨”“白堤”

自“孤山寺北贾亭西”起,行至“白堤”,作者选取的都是最能表现“春”的景象。

“一切景语皆情语”。春雨过后的西湖,水色天光,波起波平;“早莺争春”“春燕啄泥”写尽初春时节的生命活力;“乱花迷眼”“浅草新长”将花草的整个生长过程展现得淋漓尽致;最后一联更是直抒胸臆,以一个“爱”字,一个“不足”点明——作者在早春风光中的无比喜悦、热爱之情。

(四)、品味诗歌中具有艺术张力的字、词:

本诗在内容理解,情感体会上的难度不高,抓住意象则能正确体会作者的情思。但本诗最大的成功之处,除了移步换景,不着痕迹外,更重要的是运用了一系列极具表现张力的字、词。这些点睛之笔,使本就春意盎然的诗歌,平添一份生命力。

“早”莺、“新”燕。一“早”一“新”,交相辉映,共同营造出早春的别致而新鲜的景象。

“渐欲”两个副词,取代了动词的效果,表现出春季“乱花”自含羞待放到娇艳怒放的整个过程,极具动态感和生命张力。硬是将原本一时一刻的景象表现成一个完整的生命生长过程。

“才能”与“渐欲”对仗,表现出春草新长时的“新”“嫩”感。

这些字、词,紧扣一个“春”字,也将整首作品推向了一个艺术高峰。值得品味。

(五)、反复品读诗歌:

感受作者陶醉在西湖早春风光中的愉悦之情,以及诗歌艺术手法上的张力。

钱塘湖春行

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