家访工作总结(精选15篇)

家访工作总结(精选15篇)

家访工作总结(精选15篇)

总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析,从而做出带有规律性的结论,它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用,因此我们要做好归纳,写好总结。那么你知道总结如何写吗?以下是小编收集整理的家访工作总结,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

家访工作总结1

刚放寒假,我就踏上了家访之路。骑着电瓶车,行在马路上,我的心情无比欢畅。

第一次家访,感受到了孩子内心的兴奋与紧张,有的孩子早已早早地等在了门口,有的孩子静静地听着老师与爸妈的交谈,有的竖耳倾听老师的话,不住地点头并表示“我能做到”。家访肯定是有效果的,它可以引起家长对教育的重视,让家长感受到老师对教育的重视,让孩子感受到老师对他的关心,为接下去孩子学习的落实打好基础。不管是学生的家里,家长的店里,或是他们的租房里,我们都选择坐下来和家长、孩子面对面,心对心地沟通、交流。肯定孩子的成绩,表扬孩子的进步,分析孩子的不足,探讨解决的办法,了解孩子的学习习惯和生活作息,察看孩子的寒假作业完成情况……

尽管是出于礼仪,家长递来的热开水,却让冬日里的我无比温暖。家长对于学校和班级工作的支持,对于老师忙碌工作与孩子学习的理解和体谅,无不让我觉得来这么一趟真值。

通过本次家访,我全面了解了受访学生及其家庭,为在未来教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。我与学生家长之间建立起沟通渠道,第一时间了解家长的想法,解除家长对学校教育工作的疑惑和不解。

家访体会

1、良好的家庭教育对孩子的健康成长至关重要。

文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯,有较强的自觉性。

文化程度不高但为处世有原则的家长,他们对孩子学习上的指导虽有欠缺,但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错,心地善良,只要在学习方法上多加以指导,一般会有较大的进步。

还有少数家长,本身文化程度低,对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长,孩子的脾气也越来越大,这些家庭往往已出现“不会管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是希望通过学校教育来改变孩子。

2、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。

绝大部分学生在学校里各方面表现都良好,但在家里却仿佛变成了另一个人一样。放假后,不学习,不写作业,整天看电视、上网,什么家务都不干,动手实践能力相对较差,必将影响其未来的发展。

3、家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。

教育是一个系统工程,需要学校、家庭、社会的共同参与;家访则是这一系统工程中的重要一环,是做好教学和班级管理工作的重要手段。通过一段时间的家访,我得到了许多收获,并决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作,为实现学校的跨越式发展贡献自己的一份力量!

家访工作总结2

一、家访目的:

走近学生,走近家长,了解学情,化解教育教学工作中的困惑,挖掘学生的优点,激发学生的自信心,使学生向着德智体美劳全面发展。

二、家访对象:S同学

三、家访原因:

S同学很聪明,有时别人回答不上来的问题,他能够举手回答对。记性也好,教师要求背诵的课文,他一般是较早的就能会背。但他写字马虎,写一小会儿,玩一大会儿,每一天的课堂作业几乎是后完成的。所以学习成绩不好。他很少笑,小小年纪好像有点忧郁的样貌,又异常好动,身体较瘦弱,易感冒,不讲卫生,同学相处十分不和睦,他几乎每一天都要干扰同学,比如在同学的新书上涂鸦,用美术课上的小剪刀剪同学的棉袄,把痰吐在同学的文具盒里等等。做了错事又不敢承认。他注意力不能集中,上课小动作异常多,每节课都会坐在座位上发呆,教师和他说话他也是心不在焉。

四、家访形式:汇报与交流

五、家访资料和过程:

平时虽常跟学生在一齐,我们只了解学生在学校的情景,也就会为学生犯错误而感到生气和不解。但走进学生的家庭去探访,我们就会找到学生问题发生的真正原因所在,从而对学生多一份宽容,多一份理解,多一份呵护。

S同学不管和谁同桌,老是悄悄地对同桌做坏事,屡教不改,我不明白他脑子每一天想些什么?学习成绩不稳定,忽好忽坏,自制力差,上课小动作十分多,课间不能和同学礼貌、友好的游戏、玩耍。考试成绩不梦想,我一向都在思索他为什么会这样,发生什么事情了呢?

六、家访了解的情景:

我决定深入他家去家访。了解其家庭教育情景,然后再找对策。接待我的是他的奶奶,经过她的介绍,我了解到:在S同学六个月大时,爸妈就离婚了,妈妈远嫁他方。奶奶告诉我:S同学小小年纪很在乎爸妈的分离,妈妈打电话回来时,他经常哭。爸爸在外地开一个小店,目前还在起步阶段,颇艰辛。爷爷白天去打点零工,奶奶晚上去上夜班,孩子经常没人陪伴,自我在家看电视。可见孩子太缺少爱和管教了。

七、解决问题的方法:

1、我首先和他的奶奶进行了沟通交流。我说,孩子小,不懂事,调皮好动是常事。但我们要告诉他天天惹别人不喜欢就不是好事了。我们要做一个让别人喜欢的人,而不是人人厌恶的人。要求家庭多给孩子陪伴温暖,劝爷爷和奶奶:人老了不要太辛苦,一个人上班,另一个人长期陪伴孩子,这样能够了解孩子的成长动态,发现不好的苗头能够及时疏导教育。孩子本身性格敏感,情感较脆弱,提议在远方的爸、妈经常地和孩子打电话,长假带孩子去与父亲或母亲团聚,感受父母的爱和温暖。在孩子犯了错误时,要先了解事情的原委,给孩子解释的机会。尽量抽出时间,多和孩子交流沟通,明白他心里想什么,化解孩子心中的症结。同时指导家长如何做。如每一天督促孩子练一面字,定期检查孩子的作业,指导学习,帮忙孩子解决学习中的困难,多抽时间与孩子交流,对孩子的提高给予及时的鼓励。为了避免孩子的孤单,家长要多鼓励孩子和周围的朋友一齐玩耍或锻炼等,以此增进伙伴间的友谊。

2、春风化雨,坚持疏导教育。在平时的上学中,我给予他异常的关爱,有什么好吃的给他带回去和爷爷奶奶共同分享。避免直接批评,不与他发生正面冲突,注意保护他的自尊心,采取以柔克刚的教育方式。当他犯错误时,不当着全班同学的面点他的名字,而是在与他个别交谈时动之以情,晓之以理,耐心帮忙分他清是非,意识到自我的错误,并愿意主动地去改正。上课经常点他回答问题,并多多地表扬。课后引导他和同学礼貌友好地玩游戏,增进同学之间的感情,让他体会到得到别人的喜欢是多么欢乐的事。

3、坚持多次家访、回访后,孩子的情景大有好转,脸上的忧郁少了,渐渐开朗些了。不再对同学悄悄地做坏事了,能听从教师和爷爷奶奶的教育,进取地学习,也懂事了些,明白做家长的不容易,也学会关心爷爷奶奶了,学习也在提高。

八、家访的收获与思考

从这一案例中,我得到启示:

1、必须从思想上重视家访这一工作。经过家访与家长交流情景和意见,统一认识,既帮忙教师改善教学工作,又帮忙家长改善家庭教育,从而能构成教育合力。

2、家访不等于向家长告状或揭短,所以家访的谈话开始阶段,先表扬该生在校表现的闪光点,在充分表扬的基础上再指出不足之处,提出教育提议,期望获得家长的配合,这样才到达家访目的和效果。

3、家访应注意反馈。这不仅仅指在家访过程当中要察颜观色,注意家长和学生的反应,斟酌谈话资料和措辞。在家访后更要留心观察学生变化,检验家访的效果。

没有爱就没有教育。作为一名教师,我们必须要有一颗爱生如子之心,用真诚的爱去化解学生心中的症结,使孩子健康欢乐地成长。

家访工作总结3

家访工作是学校德育工作的重要组成部分 ,是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁,是学校与家长达成教育共识,协调教育目标,实现教育同步,促进学生身心健康和谐发展的重要途径。老师上门家访,会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励,对家长也是一个触动。通过面对面交换意见,共同商量解决问题的办法,有利于教师、家长、学生之间迅速达成共识,在学校教育与家庭教育之间形成合力,产生良好的教育效果。实践证实,家访是沟通教师、家长、学生心灵最直接的桥梁。

今年暑期,根据市教育局《20xx年民主评议全市中小学、幼儿园政风行风实施方案》的通知要求,学校领导班子多次召开会议研究和部署家访工作,学校严格按照市教育局工作安排,要求每位老师通过多种形式认真进行家访,做好家访记录,统一检查,并就家访工作在全校进行了认真总结。正因为这样,在这次集中家访的过程中收到了良好的效果。

本次集中家访共计有 106位老师到学生中家访,家访学生达968多人次。现将家访工作总结如下:

一、家访中取得的成果

1、通过本次家访,我们全面了解了受访学生及其家庭,为在未来教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。

学校教育有着集体教育的优势,但同时也存在着明显的不足——教师难以深入了解每个学生的个性特点,从而无法因材施教,不能针对学生的特点进行个性化的教育。由于种种原因,在学校教育环境中,学生的个性不能完全展现;而在家庭环境中,学生处于一个比较自然的状态,个性能够得到正常的表现。到学生家中进行交流,是一个全面了解学生情况的便捷途径,是一个难得的了解学生的机会。

2、通过家访,我们与学生家长之间建立起沟通渠道,第一时间了解家长的想法,解除家长对学校教育工作的迷惑和不解。

3、以家访为平台,以学生和家长为渠道,我们对学校的教育理念、校风、学风进行全面宣传。在我们登门家访时,家长对老师的到来都感到由衷的兴奋和激动,我们充分利用这个机会,具体、认真、热情地向他们介绍我们学校的各项措施,学生在校期间学习情况、近几年的高考入取率等相关信息。

4、通过家访,广泛听取社会对我校教育教学的意见和建议,并及时反馈。

通过本次家访,我们及时把握到家长对学校教育工作中的要求与建议,全面听取了社会各层面对我校职业教育的意见,并将之反馈给学校相关部门或个人,发现并弥补学校教育教学过程中的不足之处,进而推动教师自觉改进教学方法,提高教学水平,促进了学校教育教学工作的发展。

二、家访中存在的问题

在家访中,我们发现,大多数家长对孩子的学习、同学间的交往、同自己孩子的交流这三方面有着很多迷惑,相当一部分家长心中存在着程度较重的担忧和不安。“孩子在校能否自觉地学习?”“最怕孩子的心思不用在学习上”“我们的孩子不太愿意跟我们多交流,总是嫌我们烦”,这是我们最常听到的问题。面对家长忧心忡忡的提问,我们从高中学科设置、文理分科的要求、高中生心理的特点等方面,向家长一一具体解说。通过我们的解说,家长们迷惑解除了,也都安心了,即使是家庭经济情况不好的家长,我们也说明了学校各种类型的贫困助学金的发放,对于帮助贫困学生的作用,也坚定了供孩子上学的信心。

另外,一些住宿生家长更关心的是孩子在校期间的吃住问题。部分家长总担心,孩子在外吃不好,吃不饱;担心孩子冻着,饿着。还有些家长(包括走读生家长)无计划、无节制地给孩子生活费,只要孩子伸手就给钱;这使部分学生养成了大手大脚花钱的习惯,有很多学生一个月的生活费用竟然超过千元。为此,我们同这些家长说明学校各方面情况及对学生的要求,与家长达成共识,给学生定下合理的月生活费标准:男生400——500元,女生300——400元。通过与家长的沟通,遏制了部分学生乱花零用钱的坏习惯。

三、家访后的体会

1、良好的家庭教育对青少年的健康成长至关重要。

文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯,有较强的自觉性。

文化程度不高但为人处世有原则的家长,他们对孩子学习上的指导虽有欠缺,但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子只要在学习方法上多加以指导,一般会有较大的进步。

还有少数家长,本身文化程度低,对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长,孩子的脾气也越来越大,这些家庭往往已出现“不会管,管不了”的局面。

2、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。

绝大部分学生(包括一些班干部和学生会成员)在学校里各方面表现都良好,但在家里却仿佛变成了另一个人一样。放假后,不学习,不写作业,整天看电视、上网。这些学生既不关心家事,更对国事天下事漠不关心,这对学生综合素质与能力的培养非常不利,直接导致其课外知识极度欠缺,动手实践能力相对较差,必将影响其未来的发展。

3、家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。

在家访中,我们经常会听到一些家长要求老师对孩子进行严格教育治理。很多家长说:“孩子不听父母的话,只听老师的话,老师管得严一点没事的。”他们把教育的责任与希望全部寄托到老师的身上。可怜天下父母心,让家长放心是我们的职责所在,我们必须以十分的热情、百倍的努力去做好自己的每一项工作。

家访工作总结4

我班有个学生叫xx,暑假招生时明白他是我校一个物理老教师的外孙,刚开学我就让他担任化学学科班长(化学教师是他外婆的嫡系学生)我想他能按时收发作业并能促进自我学习,但之后我发现几次他都没在教室上课,打电话他妈妈说他不舒服,接连几天都如此,有一次我竟发现他与别的班级的同学想一齐去上体育课,我叫住他,他说他想打篮球,但家里不一样意,我说你也不至于连本班的教学课都不上,跑去打篮球,我说抽时间到他家里,他妈说到学校吧,我说行,你来校。来校后我先说孩子没到校你不能包庇他,他说孩子从小到大都是她妈妈给带,这一度她妈妈上西安去了,但孩子也不回她家,自我一人在外婆家,我说那你应当去了解孩子的情景呀!

我把我看到和观察到的都和她交流了一下,然后叫来xx,他说他只想打篮球,并想进入美国队,你的想法是好的,就你此刻的个头,你的文化水平你行吗?你要将来打篮球你高一先抓学习,高二你进体育队加强训练,将来考个“北体”这才有机会实现你的“篮球梦”,今日当着你、我的面你妈妈已答应你“打篮球”但此刻必须先打好文化基础。经过这次谈话想让他妈妈对他了解,同时不能把孩子甩向母亲就不管了,还要时常叫孩子回家去居住一下,这样既有利你们沟通感情,也有利于孩子成长。

家访工作总结5

家访,对我们教师来说,并不是一个陌生的词。作为联系家庭与学校的一条纽带,它发挥了无可替代的作用。家访,说到底是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。透过家访能及时了解学生学习和生活的状况以及思想动态,让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱,耐心倾听家长对我们工作的反馈和推荐,不仅仅仅取得了家长对学校和教师的理解和支持,同时还加深了教师与家长的感情。

透过家访我体会到了电访所不能到达的效果。应对面促膝交谈与电话里的听声不见面,那感觉和效果就是不一样。所以这登门家访的传统不能去。俗话说情感是教育的桥梁。老写的亲字,也说明一个道理:人要常见面才会亲。所以家访能让我们和学生家长打成一片,感情亲切融洽,这样家长们就不再会有什么误会和责怨,我们的工作就能得到心应手。

对于家访的对象是后进生,我觉得后进生因为一些不突出的优点而受到教师的称赞时会很高兴,教师能够和家长一齐从点滴的提高谈起,一分为二地分析学生,用优点去克服缺点。所以在家访时我把握实际,灵活调节,在简单融洽的气氛中提出孩子存在的问题,共同商量、探讨教育措施,使学生心服口服,家长也欣然配合。

教师上门家访,会让学生感受到教师的关注和重视。这对学生是一种激励,对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室,促膝谈心,拉近了彼此心理距离。每次家访都会让我受益匪浅,和学生家长相互了解状况,交流各方面的信息,沟通感情,既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求,又使我了解学生家庭中各方面的状况及学生在家庭中的表现,并且同学生家长共同研究,在教育学生的资料和方法等方面达成一致意见。

在这次家访过程中,我深刻体会到,作为教师我们要用心的指导家长,同时多进行交流,家长和教师相互学习,相互信任,相互合作,结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。总之,家访让我受益匪浅,既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求,又使我了解学生家庭中各方面的状况及学生在家庭中的表现。我们仅有透过家访才能了解一些隐性的问题,找出学生不良行为构成的根本原因,这样我们能够从根源着手,进一步加强对学生的教育。我觉得身上的担子更重了,我们要加强家校的密切联系,同时注重学生的个别教育,真正到达教育一个孩子,带动一个家庭,影响整个社会的教育效果。

家访工作总结6

来到一个简易的出租房门口,方梦圆的妈妈很客气地招呼着让我进来坐坐,可我看来看去不明白该坐在哪里,索性就站着好好观察了一番,这是一个十分低矮的房间,没有窗户,大概有二十平米的样貌,里面有两张床,由一个衣橱给隔开了那张孩子休息的小床,整个房间挤得满满的,里面一个电视机,两张方凳,这是孩子做作业用的,看来方梦圆的妈妈还是比较会持家,房间摆放还算有条理,倒不显得混乱不堪,,因为这个房间唯一能够透光的就是那扇门,所以整个房间还是充斥着阴暗和霉味,这就是我此次家访对象——一位外来民工子女的居住环境。

看到这个孩子的居住环境,我的心也跟着纠结起来。她的家长倒是十分热情和我谈了起来,看得出来,他们一家人对这样的环境已经习以为常,甚至还感到十分满足了。方梦圆也很懂事,小小年纪就懂得帮父母分担职责,由于爸爸在外打工很少回家,妈妈又体弱多病,所以她一边上学一边回到家除了忙家务活外,还要照顾妈妈。与本地的同龄孩子相比,这个孩子更多的是能吃苦耐劳,会自理生活,即使父母都不在家,她也照样能买菜、做饭、洗衣,自我的事情自我做,帮忙父母做很多家务活。更让人感动的事是,在学习上,她也不亚于本地孩子,甚至能够这样说,本地孩子的学习大多数是在父母的监管之下,自身学习主观性不强,可这个孩子学习上大多数靠自我,父母更多的是生活上照顾她一点,哪有本地孩子的父母那样有时间、有条件让孩子得到更多更好的教育呢

同样,我在家访过程中,也走访了几个本地孩子的家长,他们大多是孩子的爷爷奶奶辈接待的我,而让我最常听到的话就是:“多谢教师,孩子的父母上班忙,平时都是由我们照顾她(他),我们又什么也不懂,你教师就多费点心,不像的话你就好好批评,要打要骂随你,孩子最听的是教师的话”。

听起来极其普通的一句话,包含着他们对教师的信任和期盼,但更多的却是渴望而无奈。事实也是如此,我们四(3)班,本地的几个孩子在班级中确实也是很具特殊性的,薛鹏辉、丁一凡等等都是鼎鼎大名的顽皮孩子,管理难度大,学习成绩滞后,更要命的是,他们平时精力异常充沛,仅有在课堂上才能见到他们的面,课外基本不见人影,并且你要是不盯着他,眨眼的功夫就有学生报告:谁和谁在打架,谁谁跑到哪地方去了,可怜的教师必须每一天和他们比精力,比眼力,只要一打铃,必须先制止他们的外倾现象,不然你肯定又要派人去找他们了,而这样的学生班级里还有几个,教师仅有时刻关注着他们,他们才能相安无事的度过一天,但有时冷不丁还是要有事发生,真可谓是防不胜防啊!这些情景,教师在与家长的交流中,也不能都告状一样的一一告诉家长。因为一次家访等于是一次社会实践,身处在社会之中的家长也是形形色色的,对孩子的学习所持有的教育态度也是各不相同的,所以我也时常看人说话,针对不一样的人说不一样的话。家访前自我就要有所准备,看孩子在家中更听谁的,谁说话最管用,家访中需要侧重孩子的哪些方面进行交流更要做到心中有数。

可是,不管针对什么样的家长,家访首先要做到的是真诚,需要的是与家长的亲和交流,家长才会很有诚意的配合教师工作,我在与家长的交流中也是尽量地把孩子的优点扩大,同时也要婉转但实事求是地指出孩子的不足,使家长感到你这个教师是真正的为自我的孩子好,他们也会进取与你配合。

就说去年的教师节,我收到了我班男生徐泓宇同学送给我的很异常的礼物——一瓶润肤露。我问他,这是怎样来的他告诉我是妈妈买了让他送的,我立刻给这位家长发了个信息:“多谢你让你儿子给我的礼物,可是,这个礼物我不能收,你留着自我用。另外要反映的是近来这孩子上课走神有点厉害,异常是作业有点马虎,异常是回家作业,可否请你在他作业完成后抽点时间给予检查检查,如果不能检查对错,但请检查他作业的态度,请与合作,多谢!”很快,我就收到这位家长的回信:教师,很不好意思,这段时间我有点忙,所以可能有点疏忽了孩子的学习,我会严格督促他的,多谢教师的提醒!果然,之后一段时期这个孩子的作业质量逐渐提高了,每一天的作业都看得出来是经过订正的,并且作业也认真了,态度也端正了,这次的单元练习得了满分,家长进取的配合让我的工作一下子简便了很多。虽然这次我没有应对面的交流,但我想他妈妈肯定能感受到我的真诚。

总之,不管是登门家访,还是电话联系,教师只要平时勤于家长沟通交流,教育教学就会起到更好效果。

家访工作总结7

家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一,是全面了解学生的直接途径。对学生和学生家庭的’了解,仅通过看学生档案是不够的,因为这些材料是静态的,不存在发展性,只和学生本人进行交流还是不够的,因为学生由于多种因素,也不能完全真实反映情。为了实现学校和家庭教育的有机配合,更好的促进孩子的发展,寒假期间教育局组织老师进行了“千名教师访万家”活动,我与本班的数学老师一起进行了一次全面家访。

一、家访前准备:

我制定了家访计划,对家访的对象,时间,内容,形式及工作要求作了详尽布,同时提前给家长打电话,提前预约。既便于任课老师能机动灵活地开展工作,又有利于彼此间的合作。

二、家访过程:

我提前和家长学生预约,尽可能不给家长带来负担和麻烦,做好学生的心理准备工作,我们采用了登门家访和电话访问等形式,与家长交流,现将有关情况作如下简要小结。

第一,获得许多第一手育人资料。寒假对本班的学生进行一次全面家访,对17人上门访问,对其他学生进行电话访问。我们的家访深入到了班级每一个学生的家庭,无一遗漏,忠诚地与学生,与家长交流,了解每一个学生地家庭状况,学习环境,学生的个性,在家的表现,了解到家长的希望,要求以及教育方法等,并做好详细的记录,为今后的教学工作奠定了基础。

第二,家长老师互相信任。由于我们耐心地向学生家长讲述我校的办学理念,办学成果,家校通,教学设施等基本情况,帮助家长树立正确的教育理念,解决家庭教育方面的一些困惑,这就增强了家长的责任意识和信任度,使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来,更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作!在获得家长的高度赞扬和信任的基础上,给学生以鼓励和力量。

第三,学校领导、任课老师陪同上门,家访中体现出教育教学团体精神。比如,在访问贫困生家庭时,李校长,董主任坚持要去家访,对家长进行慰问,给贫困家庭送去了温暖,同时还就各学科谈了相关的要求,检查了孩子相关学科的学习情况,并针对这们学科的学习方法作了适当指导,帮助学生树立自信。

第四,多方面认识孩子。了解了很多档案上看不出来的东西,认识了更真实,更全面的学生。比如我班的李建民,夏超群,等在校沉默寡言,可在家里却很活泼,而有些正好相反,有些有个性的学生本来觉得很难管,但走进他的家庭后,了解了他的生活环境,便觉得可以更好地把握他们的心理。

第五,换个角度看家长。现在的学生家长年龄都在35—40之间,他们本身受教育的程度相对高一些,因此,他们能认识到教育的重要性,普遍重视对儿童的教育,并讲究教育方法,经常帮助克服学习上的困难,这对学校的教育起到了很好的补充作用。

三、家访中存在的问题

第一,现代家庭中父母外出打工,做生意的不乏少数,从而削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教,他们却更加宠爱,使得学生的心理放纵,让学校教育工作难上加难。我班有几个家庭是个体户,父母全部的精力放在生意上,孩子由奶奶带着,学习完全靠孩子自己自觉,成绩非常糟糕。还有一种情况,有的学生家庭富有,父亲做大生意,不常在家,光靠母亲带,而母亲过于娇生惯养,不但孩子不听母亲的,而且可以对母亲发号施令,由于经济十分富裕,母亲就由着孩子的要求,每天给孩子很多的零花钱,养成了乱花钱的坏习惯。

第二,家长自作聪明,认为孩子不用认真学习也能取得好成绩。实际上家长最大的失误就是忽视了孩子的行为习惯和学习习惯的培养。当我们在家访中交谈起这个问题时,家长意识到问题的严重性,一下子又进入另一个误区,希望一下子能解决问题企图一劳永逸。第四,父母双方教育观念和方法不一致,导致孩子有空子可钻,言行不一。

四、家访后的思考:

第一,家访深入到每一个家庭,与家长学生面对面的交流,加强了社会,家庭,学生的联系,了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法,加强了师生感情,对以后的工作将起到积极的作用。第二,家访使我们了解了家长对子女的关切与期望,也了解了一些学生家庭的困境,增强了我们的责任感,也让我们更加热爱学生,热爱工作。

第三,交换访谈方式,为家访工作增加新的内涵。随着社会的发展,家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点,个人阅历,经济状况,文化素质,思想修养,性格脾气各不相同,学生家长分为好多不同的类型。作为班主任应该具体问题具体分析,如果家访的方式不改变,有时会事倍功半,甚至适得其反。

第四,家访也给教师本人上了一课。因为一个学生在班上不过是六十五分之一,很不起眼;而在家里,却是家长的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中,老师们深深体会到家长的期盼,深感责任重大,对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。家访走出服务第一步。第五,家访的目的是教育孩子更好地成长,父母是孩子的第一任教师,家庭对孩子身体的发育,知识的获得,能力的培养,品德的陶冶,个性的形成,都有至关重要的影响。因此,我建议家长要严格要求和爱的鼓励相结合;对子女的学习辅导和思想品德教育,劳动教育并重,提供他们力所能及的劳动机会;协调好家庭成员内部的教育力量;要多与班主任和任课老师联系,及时了解子女的学习和思想动向,并对症下药;及时加强对孩子的心理开导,使其形成健康良好的心理品质;注重孩子的养成教育,注重发展长远利益,为自己和孩子的将来着想。

我同样建议学校多方位组织家校活动,真正把家访工作落在实处,保证孩子健康成长。

家访工作总结8

——让我们牵手,一起走进孩子的世界

案例产生的背景:

当前,我国幼教改革正在向纵深发展,时代要求幼儿教育的目的应由只对幼儿传授知识技巧转向提高幼儿素质,促进幼儿身心和谐发展上来。然而幼儿教育不仅仅是幼儿园教育,它是幼儿园、家庭、社会共同的责任。

我班幼儿大多数是独生子女,这些孩子在生活上得到了父母的关注,物质上得到了充分的满足,父母对孩子的期望值很高。如果教育得法;成才率会很高,否则适得其反。幼儿不仅要有一个充实的物质环境,更需要一个独特的精神世界。

《规程》中明确指出:幼儿园应主动与幼儿家庭配合,帮助家长创设良好的家庭环境,共同担负教育幼儿的任务。因此,我们在家长工作中,积极从情感入手,主动与家长联系,真心、真实的去帮助家长解决教育上的难题,共同关心孩子的进步与成长,达到同步教育。

案例实录:

我们班有个小朋友叫李佳妮,天真、活波、可爱。有一天,她神情忧郁,不爱吃饭,不想参加游戏。当我蹲下去,同情的问她的时候,她的大眼睛回避了我的目光。我说:”好朋友,看到你的这个样子,我的心里好难过。你有什么困难,请告诉我,我会帮助你的”。她”哇”一声扑进了我的怀里:”爸爸、妈妈吵架了,妈妈不要我了。””不会的,老师来帮助你”。我安慰她。

晚上,我和她的母亲谈了很久,她泪流满面。我帮助他,分析它们之间的”战争”,只是一些琐事的积累和误会。我说:想想你们恋爱的情景,希望你冷静一下,重新开始。由于你们的争吵,给孩子幼小的心灵造成了多大的创伤,孩子会因为你们的不和睦而变得郁郁寡欢”。我又说:”只要佳妮在我班一天,我就要为孩子负责,因为我实在不忍心看孩子那张痛苦的小脸”。事后,我又劝孩子的父亲,要他学会体贴妻子,关心孩子,担负起做丈夫和父亲的责任。

在这之后的一段时间里,我用心观察佳妮父母的情况,随时做一些工作。为此我设计了两次联谊活动——”全家长”节目。通过这个节目,使佳妮父母深受感动,关系有了很的大好转。”五一”前我问佳妮:”老师一看见你那快乐的小脸,就知道爸爸妈妈和好了,是吗?”她说”爸爸外出打工了,不在家。爸爸打电话给妈妈,说妈妈过生日时,爸爸要送她一条漂亮的项链。”噢,多么真切的希望和灿烂的笑容呀!儿童节后,佳妮像一只快乐的小鸟飞到我的身边说:”爸爸、妈妈带我去儿童游乐场玩了。”那神情令我无限的欣慰和轻松。我为又一个家庭恢复了往日的温馨,为又一个小朋友绽开了笑脸而高兴。

之后,我又在班级举行了绘画比赛,题目是:我有一个幸福的家。孩子们用自己的小手和五颜六色的画笔绘出了一幅幅精彩的图画。他们都把自己的爸爸妈妈画得非常漂亮。然后,我把这些作品布置在活动室中,请家长和孩子们共同欣赏。这次活动同时也是一次亲子活动,加深了父母与孩子的感情,同时使家庭更加温馨和谐。

是孩子把老师和家长紧紧连接在了一起,又是老师和家长的共同教育,促进了孩子的身心健康发展。

案例分析及反思:

幼儿园教育是多层面,多元化的综合系统工程,是家庭、幼儿园、社会密切结合的综合整体,在实践中,我们的认识不断得到深化。幼儿良好的素质培养,单靠幼儿园老师教育而得不到家长的密切配合,将流于形式,成为空谈。家庭环境、家长素质、家庭成员的言谈举止、行为习惯,其渗透性之强,影响之大是不容忽视的。

通过李佳妮小朋友的事情,是我深切感到一个完整温馨的家庭对于一个孩子的身心健康发展是有多么深的影响力。作为一名幼儿教师,有责任观察,注意每一位幼儿的情绪变化,发现问题,及时与孩子沟通,并与家长取得联系,想办法帮助解决问题,令孩子恢复天真、活波的精神状态。作为家长,要配合幼教老师的工作,共同为诱饵营造一个轻松愉快的生长环境。

家园手牵手目的就在于促进幼儿全面发展。家长和老师有共同的责任感,一起走进孩子的世界!让我们所做的一切都落实到”提高幼儿教育”的目标上。

家访工作总结9

为了进一步加强对我校留守学生的教育和管理,努力营造全社会亲情关爱留守学生的良好氛围。根据上级《关于开展外出务工人员留守学生家访活动的通知》有关精神,我校主要做了以下工作:

一、成立专班,制定方案

我校成立了以校长为组长,以教导主任和班主任为组员的留守学生家访活动工作专班,并制定了可行的家访活动方案。学校根据方案安排,统一印制了家访情况记载表,留守学生及监护人联系卡及相关宣传资料。

二、统一部署,专任到人

我校于元月25日召开留守学生家访动员会,对家访工作进行统一部署。会上把家访对象进行了分工,并要求全体教师要提高认识,克服困难,确保在春节前后把此项工作圆满完成,取得实效。

三、下村上门,当面交流

根据日程安排,各专任教师纷纷下村上门,与留守学生家长进行了有效的面对面沟通。老师们向家长通报了学生在校期间的品德、学习、行为及生活情况,宣传了国家实施免费义务教育的各项政策,送达了学生素质报告单,督促家长在假期要注意学生安全,正面引导、关心教育学生,多辅导孩子作业。同时,我们还相互交换了亲情联系电话,保证了家长与学校、学生之间的联络畅通。

到目前为止,我校留守学生共8人,教师走访8人,留守学生各项基本情况已核定准确,各种档案资料已收集整理完毕,学校、家长、学生定期联系制度已基本建立,此次留守学生家访工作取得了一定的实效。

家访工作总结10

新生入学,家长们带着对孩子的期盼,自然对孩子的教师也格外的重视,每一天家长们都是满怀信心的对着教师,尽量到达教师提出的每一个要求,教师自然十分自信,不会遭到家长的拒绝。可无论如何也没有想到我这样一个老教师竟遭到家长的拒绝。

当我提出我想到每一位学生家家访,主要的目的是把学生优秀的行为习惯进行大张旗鼓的表扬,而不是过去的学生出示以后采取家访。家长们自然是十分欢迎。我谈到如果家长有特殊的要求能够向我事先声明,如果家长觉得有什么不方便的话,我能够把家访时间向后推迟。

第二天陈某的姑姑来了,每一天都是父亲接的陈某竟然是姑姑接的。她把我叫到一边为难的但坚决的对我说:“教师,陈某家中此刻不能接待您,期望您不要来家访。”家访对教师而言是牺牲无数个休息时间,但确是每一个学生心底里都盼望和尊敬威严的教师在家里见面的温馨时刻,尤其是自我没有犯错误而是得到教师表扬的时候,我自然满肚子委屈。对于刚接了一个学期的新班,对于刚刚开展的家访工作,得到的是当头一击,我想我脸上的表情必须不好看.但冷静下来,我仍然很有礼貌的说,“行。”实际上这个孩子是我想第一个家访的孩子,开学初学生们填写了家庭状况调查表,拿到这张表我惊讶他的简单,因为他的家庭状况中仅有父亲一栏,并且父亲的工作是空白,电话是空白,应对近乎空白的表格,我怎能不急于家访呢?

家长拒绝的是什么呢?可能就是那些空白,于是我慢慢接触孩子,一点一点从孩子的闲聊中明白孩子的苦衷,进而去理解他们的拒绝。原先,孩子的父母离婚后,耳朵几近失聪的父亲要了孩子,并回到了老父亲处,于是已经住了五个人的狭小的房间又住进了没有工作生活无着的父子俩。父爱母爱集于一身的父亲是善良的也是伟大的,当我从孩子的只言片语中了解到这些状况时,我怎能忍心去家访揭开他作为一个人最起码的保密呢,谁都有维护自我尊严的权利,谁都能够拒绝。对陈某我把家访转成访校,当孩子有提高的时候,我就把他的父亲请到学校,向他介绍孩子这一阶段的优点,看到同样露出灿烂笑容的父子俩,我的心里真是很释然。

家访让我初次遭到了拒绝,拒绝让我找到了走进学生心灵的门,让生活在不一样环境的孩子们都能更欢乐,这就是家访的目的。

家访工作总结11

这次家访工作已经结束了,还是在这次的家访当中,有了一些新的发现,这还是非常不错的,过去的一个学期的当中,对于孩子们有了进一步的了解,需要继续的深入,对孩子们在家里面的情况的也需要进行一番总结,这是非常重要的,这对我们了解孩子们的情况有很大的帮助,也对近期的工作我总结一番。

这对我也是应该要努力去维持下去的,在这方面,我们是深入开展了很多工作,这次也了解到家长们对孩子也是花费了很多精力,对子女们有着很大的期望,这与我们做老师也是一样的心情,我们了解到了的很多,这也非常的关键,现在我回想起来的时候也是感触良多,我会继续的努力,让自己去积累更多的知识,所以现在我回想起来的时候还是很有意义的,这次的家访工作,也了解到了孩子们的兴趣爱好,这些是在学校的时候并不清楚的,大多数孩子们在家里也都非常的勤快,能够主动的帮助家长们做一些事情,所以在这一点上面我还是感觉非常有意义的。

在这次家访当中部分家长也对孩子们教育方式不是很妥,缺乏耐心,对于这样的情况我们也会还是和家长们积极的沟通,耐心讲解,包括,对于孩子们应该要用什么样的教育方式,这些都是非常宝贵的,也是接下来应该要认真维持做好的,这段时间以来确实还是在工作方面落实了很多,我也坚信对于孩子们了解会越来越多,这次家访也是一个初步的开始,后面还会有更多的事情等着我去完善,去发掘,这一点是很重要的,偶作为一名幼儿教师,对孩子们就应该要有足够多的耐心,平时教育的时候也应该要发挥好一个好的状态,这一点是毋庸置疑的,对于各方面的要求也是很高的。

这次家访工作,让我也还是了解到了很多,所以我应该要认真的维持一个好的状态,这一点是非常重要的,这次甲方工作我们也是得到了非常多的提高,我也感激在这方面我也是做好了充分的准备,所以我会继续坚持下去,端正好自己的态度,并且会继续去落实好相关的本职,这次的家访中,客观的分析了孩子们的状态,家长们对我们的工作还是积极的培养的,偶这在接下来也一定会继续努力,做出一个好的成绩来,也感激家长的信任,我们做老师的一定会用心去呵护每一位孩子。

家访工作总结12

一、家访背景:

班里有个叫xx的学生,她平时很少说话,有些内向,胆子小,基本没听见她大声说过话,上课时认真听讲,遵守课堂纪律,不管布置多少习题,她都认真去做,但对的很少,从一年级到此刻一向是后几名。表面上看来是个特听话的孩子,怎样学习就上不去呢?并且这个孩子在上学期偶尔不完成作业,让她拿出作业,她竟然一向在书包里翻,其实就是没有,但她不说实话,还说写了,让她午时带来,她午时上学来也没有,真叫人生气,看在这个孩子这个老实的份上,我都不舍得批评她,只好找她家长,但基本找不来,我就打电话和家长联系,得到的答复是:他们也管孩子,但经常是忙于打工,在学习上也帮不上什么忙,就靠孩子自我学,本来孩子脑袋不是很灵,家长又没文化,所以是这样。一个看上去很听话的孩子怎样会不完成作业呢?这就是家长的问题,他们不关心孩子,这个孩子就放松,导致学习习惯不好,以至于对学习没有了兴趣和信心。

二、家访过程:

在这个寒假里,我走进了xx的家,本来是想电话家访了,和家长聊了十多分钟,我说:“如果你们方便的话,我能去家里和您聊吗?”她的妈妈答应了。

她家是平房,临街,房子不算大,开个食杂店,当我走进她的家门,她已经在门口等我了,她把我领进了屋,房子也就六十多平米,刚一进屋就是食杂店,屋子不大,东西也不多,看来生意也不怎样好。她妈妈向我介绍了她家的状况:她家原先是农村的,由于地不多,所以就来城里想多挣点钱,她爸爸当了厨师,给饭店打工,每一天都十点多才能回来,为了多些收入,妈妈就在买的这个房子里开了食杂店,(买房子的钱还是借的)一边挣钱,一边照顾孩子,但他们俩都没啥文化,不会辅导孩子学习,此刻的钱不好挣,只好又在门口摆了个摊子,夏天卖菜,冬天卖冻鱼,什么好卖就卖什么,有时一个人忙可是来,孩子也来帮忙。一到放学孩子先帮忙卖会儿东西,然后才能去写作业,当她写完作业都八、九点钟了,也不明白她写的对不对,这个家基本全是妈妈在打理,爸爸指不上。

听了妈妈的描述,我很同情这个孩子,在这样的家庭环境里,真的很不容易,孩子其实很懂事,但由于环境因素,家长的因素,造成孩子学习差。我首先向她妈妈汇报了孩子在学校的一些状况,和孩子身上的一些问题,期望家长能够和教师一齐帮忙孩子,使她在学习上有所提高,和其他孩子一样,充满自信,欢乐的生活、学习,期望家长做的就是多和孩子交流,多问问孩子学习的状况,如果有问题能够随时和教师联系,就应让孩子养成良好的学习习惯,作业得写。xx用胆怯的眼神看着我,我告诉她:如果妈妈忙,你就自我主动完成作业,哪怕有很多不会的,也没关系,尽量自我多思考,实在不会,等上学时你就问教师吧,可千万别不写呀!她微微一笑。她妈妈也表态了,这个学期要重视孩子的学习了,这立刻也要小学毕业了,学习不好,怎样上初中阿。

三、家访反思:

这次的家访个性而更有好处。以前,跟家长在学校见面或者电话联系,谈得更多的是孩子学习问题。不走进孩子的家庭,你永久不会明白学生家里是如此“困难”,你是永久不会明白“家家有本难念的经”形容的是如此贴切。不走进孩子的家庭,你不会明白你的学生是多么的“优秀”,他们总能在特殊的环境下,努力学习,认真作业,还要帮家长干力所能及的事情。

在一次次的感动之后,我对自我进行了深刻的反思。身为班主任,我们似乎关心学生学习的问题更多一些,对于学生家庭生活的关心还不够。所以,在后面的日子里,我们在管理好班级日常工作的基础上,用自我的爱心去关心学生的生活,为有困难的学生尽一份力,让孩子真正体会到温暖的班级体。有时,教师的一个关切的眼神,也会给学生温暖的感觉。因为家访,这个冬天变得不再寒冷。因为家访,我发现身边的孩子更加可爱。

家访工作总结13

为进一步加强我校学生思想品德教育,密切学校与家庭、教师与家长的联系志沟通,形成学校、家庭、社会教育合力,促进我校学生健康成长。学校组织全体教师对超过三分之一人数的学生进行了家访。我们亚父中心学校把此次家访活动作为学校的一项重要工作来抓,并制定了详细的家访方案,使这项工作做到有人抓、有人管、有组织、有制度、有落实、有奖惩,取得了良好的效果。

首先,中心校的行政班子在思想上统一了认识,能从思想上高度重视家访这项工作,并把它作为全面贯彻落实《中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》的重要举措,不敷衍了事,不流于形式。中心校建立了校长为第一责任人,团支部、班主任具体负责,分工到人的家访活动领导组,班主任根据各班具体情况,确定出具有代表性并有一定覆盖面的家访对象,重点是学有潜力的学生、特长生、家庭经济困难学生、单亲家庭学生、学困学生、进城务工农民子女、农村“留守儿童”和有辍学倾向的学生。了解每一位家访对象的具体情况(包括成绩、纪律和其它情况)。

其次,带领教师认真学习区教育局《关于开展“关心学生成长,走进学生家庭”万名教师家访活动的通知》精神,把全校教师分成若干组,主要采取登门走访的形式,以班主任为主,任课教师为辅,采取分组、分片、分班、包人等办法进行。此次家访使学校教师与学生家长能进行面对面的交流和沟通,学校利用它可以有的放矢地教育引导学生。家长也可以借机准确地了解学校对孩子的期盼和要求。

我们的教师利用课余时间不讲条件、不讲代价,主动走进学生家中家访,让学生及其家长感动不已。并能够与学生像知心朋友一样平等的交流,帮助他们树立信心,改掉不良习惯和毛病,引导他们发愤读书,立志成才。几乎所有的家长都希望这样的家访搞的好,应该多多益善。

历时40天的家访,在社会上引起了不小的反响,它使我们人民教师的作用既体现在课堂上,又体现在八小时以外,将教书育人由课堂延伸到学生的家庭和每一位学生的课余时间,并针对不同学生的不同情况实行分类指导,让其避短扬长,健康成长。我们将根据实际情况不断探索,与时俱进,使我校的教育教学工作更上一层楼。

家访工作总结14

一、家访的前期准备。

1.了解学生家庭情况。进行家访前,我们首先对所访学生家庭情况进行了尽可能深入的了解。因为,家庭情况直接影响学生的思想、学习和生活,教师只有对学生家庭的具体情况做全面了解,才有助于提高家访工作的针对性。

2.确立家访内容。我们本着家校沟通、共同进步的目的,确立了以鼓励孩子、交流教育方法为主的家访内容。观察了解孩子的成长环境和学习环境,向家长介绍学校开展的主要教育活动,在学校与家庭间形成有效沟通。与家长共同研究,明确要求,统一思想,找出学生内心发展中存在的问题及原因,加深对学生的了解,在未来的教育中有的放矢。同时向家长介绍一些心理学、教育学的基本知识,为其实施家庭教育提供帮助指导,并共同商量出解决问题的办法。

二、家访后的体会。

1.良好的家庭教育对孩子们的健康成长至关重要。有的家长对自己的子女有一套行之有效的教育方法,知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯,有较强的自觉性,同时,还能够关注孩子兴趣及各方面能力的培养,这类孩子往往在学校表现突出。有的家长因为工作繁忙或其他原因,平时对孩子的关注不够,或过分溺爱,孩子的成长环境不够理想。这些孩子在学校中的表现也会有或多或少的问题。但是,只要在学习方法上多加以指导,逐步养成良好的习惯,一般会有较大的进步。

2.加强家校沟通具有十分重要的意义。这次家访中,我们最深的感受是家长们非常希望自己的孩子能更好的发展,很多家长都竭尽全力在为孩子提供所谓“最好的教育”。但事实上很多做法并不利于孩子成长。经过深入的了解和交流,很多家长都找到了适合自己孩子的教育方法,也明白了该如何与我们形成合力,共同培养、教育孩子。孩子们看到老师能走进家门,个个都十分开心,师生关系更加亲密。我们同样收获了很多有效的教育方法。所以,这次家访活动的开展,使每一个参与者都受益匪浅。教育是一个系统工程,需要学校、家庭、社会的共同参与。家访是这一系统工程中的重要一环,是做好教学和班级管理工作的重要手段。通过这段时间的家访,我们有了许多收获,我们决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作,更加深入的了解每一个孩子,为孩子们的成长做更多的努力。

家访,对学生是一种激励,对家长也是一种触动。教师、家长、学生三者共处一室,促膝谈心,拉近了彼此心理的距离。在这次“大家访”活动中,我们一年级组全体教师积极响应,深入学生家中,将本次家访活动开展得卓有成效。

家访工作总结15

假期,疫情肆虐,学生停课不停学,为有效保证网上学习效果,根据县教育局统一部署,夹河镇腰滩河小学家访工作全面启动。学校根据校情制定了家访工作实施方案,在4月8日全面完成此次家访工作,实行实地走访全覆盖。通过此次家访,自己有以下几点体会:

一、明确家访目的

1、向家长如实了解学生参加网课学习情况,解决学生网课学习存在的实际问题,促进后期网课学习。

2、了解学生的具体家庭情况。主要是孩子们的生活状况以及是否具有顺利线上进行学习的条件。

3、与学生家长深入沟通交流,为完成疫情期间线上教学一起努力,达成家校共识。

4、对留守学生、“三困(德困、学困、经济困难)”学生进行帮扶指导、心理疏导。

5、宣传疫情防控相关知识,让学生提高防范意识。

二、达到预期效果

1、通过家访,清楚的了解了学生们疫情期间在家的学习状态和线上教学的学习效果。

2、了解了学生的家庭情况,为后面的教育教学工作打下了良好的基础。

3、与学生家长直接建立起沟通渠道,了解了家长的想法,及时解除了家长们对学校教育工作的疑惑和不解。

4、在了解了学生的具体情况后,尤其对留守儿童、“三困”学生进行相关教育教学活动,为针对他们后面的教学提供指导依据。

5、通过家访,广泛听取各位家长对我校教育教学的意见和建议,并及时反馈。

三、确立执行途径

1、督促学生按时完成当天老师布置的作业并及时的为学生答疑解惑。

2、根据学生个人的实际情况,给予他们最适合的教学方式。

3、家校共育对孩子至关重要,家长与老师多沟通、交流,互相帮助、互相信任、互相合作,为孩子的学习与健康成长共同努力。

4、对留守儿童、“三困”学生进行二次家访,甚至多次家访,给予他们更多地帮助和关爱。

四、总结家访体会

1、通过家访能让老师全面了解孩子,与家长达成共识。家访不是向家长告状,也不是让学生难堪,而是要与家长、学生在家庭这个特殊环境中真心交流和沟通。聆听着家长的话语,感受到每个家庭对孩子的期望,作为老师,孩子的教育不仅仅使我们的工作,也寄托着多少家庭的期望。

2、在家访活动中,让我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的学生个体和认知表达水平。文化程度较高的家长知道如何对孩子进行学习、生活上的指导,这些家长的孩子往往已经养成良好的习惯,有较强的自觉性。文化程度不高,但为人处事有原则的一类家长,他们对孩子学习上的指导有欠缺,但会教他们做人的道理,家长说的多,做的少。有相当多的家长对子女出现的一些不良倾向只会念叨,却拿不出或狠不下心采取措施,效果不佳。这类孩子需要在学习习惯、方法上多指导。还有少数家长本身文化程度低,对自己的子女从小又过于溺爱;现在孩子年龄增长,胆子也大了,有些家庭已出现了不会管、管不了的局面。而针对这种情况,我们老师就更应该尽全力促进孩子们的全面发展,弥补学生不同的环境所带来的学习的短板。与家长共同努力,为学生提供良好的成长和学习空间。

3、此次家访有效地为学校和学生家庭建立了良好的沟通平台,深入了解了学生和家人在疫情防控期间的情况,将学校对同学们的牵挂与关心送到学生身边,让学生和家长真切感受到学校的关心关爱。我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题,找出学生不良行为形成的根本原因,这样我们可以从根源着手,进一步加强对学生的教育。我觉得身上的担子更重了,我们要加强家校的密切联系,同时注重学生的个别教育,真正达到“教育一个孩子,带动一个家庭,影响整个社会”的教育效果。

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原文标题:家访工作总结(精选15篇)

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